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            【明師說】(第七期)韋瑋:教育不止于課堂

            作者:宋清宇 張宏偉 攝影: 責任編輯: 來源:大學生通訊社 發布時間:2018-09-10 瀏覽:

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            韋瑋,擔任武漢學院工商管理系副主任、電子商務教師、副教授職務。中南財經政法大學國際貿易專業經濟學博士,后投身于武漢學院電子商務專業建設。2012年獲武漢學院“松海獎”;2015年12月獲湖北省優秀學士學位指導老師;2015年至2017年間,連年獲得全國大學生網絡創新應用大賽優秀指導老師;2017年獲武漢學院“陳一丹教師典范獎、陳一丹創新獎”、教育部學校建設規劃中心第二屆應用型教學改革征文大賽三等獎;2018年從湖北省70多萬教職員工脫穎而出,獲得“荊楚好老師”提名獎。

            韋瑋老師獲得“荊楚好老師”提名獎

            韋瑋老師在校內擔任多項職務,既需要負責專業課的教學工作,還需要管理工商管理系大小事務。在同學們眼里,韋瑋老師人美心善、嚴謹負責,對于學生在學習、生活中遇到的困難常常給予關注,不少學生在校期間都得到了韋瑋老師的幫助和指導,而她自己也樂此不疲。

            肩負責任與重量 不忘初心

            關于韋瑋老師,有一件事在學生之中廣為流傳。有一年新生入學報到,她的腿受了傷,但是考慮到之前答應了新生們要見面,便始終堅持去看望他們。有的同學勸說不必在意小小的一句話,但韋瑋老師表示這是自己對新生們的承諾也是應盡的責任。

            韋瑋老師的責任心和平易近人的性格也為她在系里贏取了很高的人氣,很多時候學生有一些比較私密的困難都會找她傾訴。“現在流行立德樹人的說法,我覺得這應該是每一個老師都應該追求的基本準則,只有自己足夠優秀,做一個優秀的榜樣,學生才可能成為德才之人。”她主張“老師是學生最好的教材”,只有老師行得端正、立得筆直,學生才能像藤蔓攀附著樹干一樣朝陽生長。

            近日,韋瑋老師也榮獲了2018年“荊楚好老師”的稱號,在全省70萬教職員工、58萬專職教師中脫穎而出獲此殊榮,也再一次證明了她出眾的師德與極高的專業素質,而韋瑋老師只覺得“所謂好老師就是做到我們經常掛在嘴邊的幾個點而已,只是做好本分”。

            溫和刺激學生的自主性和創新性

            “我不覺得只看教材可以讓學生們得到成長,更重要的是課本之外的東西”。

            在韋瑋老師的教學理念里,學生的自主性永遠是第一位。“我會給出一個出發點、一個時限,剩下的由學生自己完成。”她曾經讓大二的學生去自擬、自選、甚至是自創一個項目,除了給出截止日期,其他的部分交給學生自己去想辦法,她認為這是一種比較“溫和”的刺激,可以恰到好處地給學生施加壓力,激發他們思考問題,尋求創新的意識。在這種方式下,許多學生都可以通過自學完成課本上晦澀難懂的內容。

            韋瑋老師指導學生

            而提到創新,韋瑋老師則著重強調三個關鍵點,即把兩個不相關的事物聯想起來尋找突破口、關注日常生活中不被滿足的需求以及勇于在原有的基礎上創新。對此,她表示,自己在教學過程中傳授的理念多是通過自身實踐發掘、總結出的經驗,適合學生理解。據韋瑋老師說,她在大學里學習的是經濟學,進入武漢學院后主要負責的是管理學的教育工作,短時間內要消化風格迥異的內容讓她意識到了“由點及面”、“發散思維”的重要性,所以在之后的教書育人中,她也格外注意培養學生們發散性思維和創新意識。

            她談到自己的一個學生提出想做一個能夠便捷清理鞋子的裝置,而對于這個并不算新穎的提議,韋瑋老師依然給予了極大的關注,并鼓勵那個學生說:“可能在全國甚至全世界看來,這個項目并不新穎,但只要你身邊沒有人這么想、這么做,而你卻做到了,這都算是很了不起的項目。”

            “認同感是相互的”

            采訪中,每當她談起教學、談起自己與學生的故事時,總是面露微笑、熱情高漲。有別于人們從小到大接受的“奉獻論”觀點,韋瑋老師認為她能夠幫助到好學、積極的學生也是自己的幸運,師生交流是一個互相成就的過程,學生與老師的身份都可以在其中得到認同感,“雖然我不可能事無巨細地照顧每一個學生,但只要是需要幫助的,我一定會盡力而為。”

            因此,除了學習方面,呵護學生的心智、照顧學生的日常感情也成了她的家常便飯。韋瑋老師說,她經常會在下班后留一個小時的時間來解答學生們的提問,時間一長,就已經變成了一個習慣。“有的外地學生剛進校時會有強烈的不安,沒有歸屬感,每次出現這樣的情況我都會有意地去接近他們,給予一些關心,在緩解他們精神壓力的同時也有利于我在學生中留下一個好形象,對之后的教學工作也有好處”她談道。

            每個學生在不同階段有不同的狀態,而韋瑋老師也有自己的一套方法,“很多大三甚至大四的學生平時很忙,很難找到合適的時間了解到他們的精神狀態,那我會跟他們約飯,陪他們聊天,給予他們一些幫助。”于她而言這并不是負擔,更沒有“蠟炬成灰淚始干”的悲壯,而是一種責任、甚至有一種得到肯定的喜悅。

            在采訪的最后,韋瑋老師有些話想對大一新生說,“要學會轉變自己的角色,盡快適應大學的生活節奏,不要形成‘路徑依賴’,靈活應對挑戰與機遇,多讀書多實踐”。她以身作則,用自己的經歷與真誠的治學態度面對教師這個職業,面對著每一個學生,在9月10日教師節之際,這樣的品質值得大家學習與鼓掌。


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